Bêhna somestrê dest pê kir. Ev heyama betlaneya 15 rojan ji bo xwendekaran di warê pêşkeftina wan a akademîk, derûnî û laşî de pir girîng e. Pispor Psîkolog Can Gezgor ji bo dê û bavan pêşniyarên xwe kirin ku vê betlaneyê bi bandor bikar bînin.
Jiyana dibistanê ne tenê karne ye: Notên li ser karnê; Di ezmûnên ku ketinê ye, peywirên ku hatine kirin û projeyên ku amadekirine nîşan dide. Pir caran, projeyên berpirsiyariya civakî ya zarokê we, çalakiyên werzîşî û hunerî û pêşkeftina derûnî di karneyê de nayên xuyang kirin. Ji ber vê yekê, tevahiya jiyana zarokê xwe ya dibistanê li gorî notên li ser karneya wî nenirxînin.
Di bertekên xwe de nerm bin: Digel pêşkeftina bilez a teknolojiyê di perwerdehiyê de, gelek dibistan berî heyama karneyê notên xwendekarên xwe û performansa polê bi dêûbavên xwe re parve dikin. Loma jî heyama karneyê êdî ji sosretên mezin re ne vekirî ye yanî êdî sûprîz tunene. Lêbelê, ji bo dibîstana seretayî karneyê hîn jî girîng e. Sedema vê jî ew e ku asta xwendekaran li gorî dersên di dersan de zengîn bûye, ango şênber bûye. Reaksiyonên we li gorî serketina pola di karneyê de di vê qonaxê de krîtîk in.
Qêrîna we zarok ji dibistanê dûrdixe: Qêrîn an cezakirina zarokê we bi notên kêm dikare wî ji dibistanê dûrbixîne. Ger notên zarokê we kêm bin, li ser vê yekê bi wî re bipeyivin, lê bala xwe bidin ku ev axaftin ne sohbetek yekalî ye û ne tenê li ser dersên qels be.
Notên baş pîroz bikin: Hûn dikarin wiha bipirsin, Mînak; “Encamên Matematîk û Geometrî destnîşan dikin ku tu mijarê fam dikî. Ma tu dixwazî pergala xwendinê ya ji bo tirkî binirxînî?”. Bi vî rengî, hûn nîşan didin ku hûn ji dersên bilindtir haydar in û ku hûn dixwazin bêyî dadbar piştgirî bidin wan. Bi vî awayî zarokê we dikare bê dudilî fikrên xwe yên derbarê mijarê de bi we re parve bike.
Heke hûn hêrs in, piştî çend demjimêran biaxivin: Piştrast bikin ku axaftina li ser notan veneguhere nîqaşek bi dengî. Heke hûn hêrs bibin, ji zarokê xwe re bêjin ku em ê di çend demjimêrên din şûnda biaxivin.
Diyariyên giranbiha xelat nekin : Berevajî vê, ji ber notên wan ên bilind, ji xelatkirina diyariyên giranbiha û zêde dûr bisekinin. Ev celeb diyarî dikarin peyamê bişînin ku hûn ji zarokê xwe tenê dema ku ew notên baş bigire hez dikin. Wekî din, dibe ku ew zarokê we bixe bin zexta akademîk da ku di heyama karneyê ya paşîn de xelatên weha werbigire.
Alîkariya wî bikin ku sedemê notên şikestî bibîne: Pêdivî ye ku xwendekar ji berpirsiyariyên xwe yên xwendinê haydar bin, nemaze di salên dibistana navîn de. Lêbelê, nêzîkatiya dêûbavên parastinê pêşî li wergirtina vê berpirsiyariyê digire. Ji ber vê sedemê ne tenê hûn, zarokê we jî divê sedema kêmbûna notan bibîne. Dema ku bi zarokê xwe re dipeyivin, bêyî ku wan dadbar bikin, alîkariya wî bikin ku sedemê notên kêm bibînin.
Sersala duyemîn bi hev re plan bikin: Notên zarokê xwe wekî pirsgirêk nehesibînin, lê hewl bidin ku bi nêzîkatiya çareseriyê nêz bibin. Mînakî, hûn dikarin polên nîvsala yekem bikar bînin da ku piştgirî bidin plansaziya nîvsala duyemîn. Plansaziyê bi zarokê xwe re bikin, ne bi xwe tenê. Ji ber vê yekê, hûn dikarin zarokê xwe di dema duyemîn de bêtir berpirsiyarî bigirin. Di heman demê de, zanîna ku hûn di plansaziyê de piştgirîya dêûbavê heye dê zarokê we xwe hîn ewle hîs bike.
Bi berdewamî notên şikestî nayên bîra xwe: Bînin bîra xwe ku mirov pir caran bi xeletiyan fêr dibin; Bi taybetî ciwantî ew serdem e ku tevgerên xeternak û îhtîmala kirina xeletiyan zêde dibin. Ji bo rastkirina wan xeletiyên ku hatine kirin wekî destpêkek bikar bînin, li şûna ku bi berdewamî notên hatine girtin bi bîr bînin.
Çavkanî: hthayat.haberturk.com
