Di rapora salane ya ku ji hêla Akademiya Pediatrîkî ya Amerîkî ve hatî weşandin de, hate gotin ku lênihêrîna bingehîn a zarokan divê ji dayikbûnê ve pêşkeftina xwendewariyê bigire. Di raporê de nirxandinên berfireh ên lêkolînên li ser têkiliya mezinbûna bi pirtûkan û xwendina bi deng, û pêşkeftina ziman û serfiraziya dibistanê re hene.
Digel ku em dizanin ku xwendina ji zarokek ciwan re bi encamên baş re têkildar e, têgihîştina me ya ka mekanîzma çawa dixebite pir tixûbdar e. Du lêkolînên nû danûstandinên tevlihev ên ku ji nişka ve qewimîne dema ku hûn zarokek piçûk li ser çokê xwe rûdinin û pirtûkek wêneyê vedikin vekolîn.
Nîveya çepê ya mejî di xwendina zarokan de pir tîr e
Di lêkolînek ku di kovara Pedîatrîks de hatî weşandin de, çalakiya mêjî li zarokên 3-5 salî dema ku li çîrokên guncan ên temen guhdarî dikirin bikaranîna wênesaziya resonansa magnetîkî ya fonksiyonel hate dîtin. Lekolînwanan dît ku çalakiya mejî li gorî zarokan çiqas li malê dixwînin guheriye.
Hat dîtin ku çalakî di kortika parîetal-demkî-okipîtal a li nîvkada çepê ya mêjî de di zarokên dêûbavan de ku diyar kirin ku ew li malê pirtir pirtûkan dixwînin bi girîngî zêdetir bû. Ev devera mêjî herêmek pir girîng e ku çalakiyên wekî entegrasyona pir hestyarî, temamkirina teşeyên dengî û teşwîqên dîtbarî pêk tê.
Dema ku zarokên mezin ji xwe re dixwînin tê zanîn ku ev beşa mejî zehf çalak e; lê belê, dema ku zarokên biçûk çîrokan dibihîzin, ev qad jî aktîf dibe. Balkêş e, zarokên ku pirtir pirtûk û xwendina malê li wan zêde bûn li deverên mejî yên ku pêwendiyên dîtbarî çêdikin bêtir çalakî dîtin – her çend zarok bi hêsanî bêyî ku wêneyan bibîne li çîrokê guhdarî dike.
Pirtûkên wêneyî bixwînin
Astên cihêreng ên çalakiya mêjî pêşniyar dikin ku dema ku ew li pirtûkên wêneyan dinihêrin û li çîrokan guhdarî dikin, zarokên ku di pêşvebirina van wêneyên dîtbarî de bêtir pratîk in dikarin jêhatîbûnên ku dê di salên pêş de wêneyan biafirînin û çîrokan binivîsin pêş bixin.
Em dizanin ji bo zarokên piçûk çiqas girîng e ku ziman bi dengek bilind bibihîzin, û ew hewce ne ku ji mirovan, ne ji ekranan, bibihîzin. Mixabin, di hêjmara axaftina ku zarok dikarin bibihîzin de cûdahiyên berbiçav hene. Li gorî lêkolîneke navdar ku li Kansasê hatiye kirin, zarokên ji malbatên xizan heya 3 saliya xwe pir kêm peyvan dibihîzin.
Lê wusa dixuye ku ji bilî axaftinê, xwendina bi zarokên piçûk re zimanê ku ew dibihîzin çêtir dike. Raporek ku naveroka ziman a pirtûkên wêne lêkolîn dike di kovara Psychology Science de hate weşandin. Pirtûkên nirxandî li ser bingeha pêşniyarên mamoste, bestseller, û pirtûkên ku dêûbav bi gelemperî tercîh dikin hatine hilbijartin.
Danberhevkirina zimanê di pirtûkan de bi zimanê dêûbavan dema ku bi zarokên xwe re diaxivin, lêkolîneran dît ku pirtûkên wêneyî bêtir ‘celebên bêjeyên orîjînal’ vedigirin.
Ji ber vê yekê, xwendina pirtûkên wêne bi zarokên piçûk re tê vê wateyê ku ew bêtir peyvan dibihîzin û di heman demê de pêvajoya afirandina wêneyên têkildar bi wan wêneyan re girantir e.
Werger: Çandname
Çavkanî: hthayat.haberturk.com
